党的二十大对加快发展数字经济，深入实施人才强国战略分别作了全局性、系统性重大部署。近年来，数字经济正在成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变全球竞争格局的关键力量。根据《广西数字经济发展白皮书（2023年）》公布的数据，2022年广西数字经济规模超9300亿元，同比增速超10％，占GDP比重保持连年上升态势，对经济拉动作用不断凸显。但是，广西数字经济人才总量偏少、高层次人才不足、领军人才奇缺，尤其是数字经济所需的科学家、科技创业者和创造性人才紧缺等问题依然存在，推进数字经济高质量发展任重道远。我们必须持续贯彻落实习近平总书记关于发展数字经济的重要论述，全面落实“数字中国”战略实施的相关部署，加强广西数字人才培养，服务广西数字经济高质量发展。

　　聚焦“新学科”

　　健全高校数字人才培养体系

　　人才是第一资源。数字技术是当今世界科技创新和经济发展的最前沿，对人才的综合能力要求高。必须围绕数字经济发展需要，聚焦数字领域新学科，培养更多的数字人才。

　　加强数字经济领域新学科建设。高校应积极推进数字经济相关学科的建设，开设数字经济、电子商务、数据科学等专业以满足数字人才的需求。建立和完善相应的学科研究机构和实验室，提供良好的研究环境和实践平台，培养学生在数字经济领域的创新能力和实际操作能力。

　　增加数字技术和数字经济相关课程。在各专业的基础培养环节中增设数字技术和数字经济相关课程，如数据分析、大数据技术、人工智能、区块链、云计算等，帮助学生全面了解和掌握数字化时代的核心技术和商业模式。注重实践教学，通过项目实践、案例分析、模拟经营等方式，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

　　探索“课程设置先于专业形成”的培养体系。通过探索灵活的课程设置和培养体系，让课程设置先于专业形成。高校可以根据数字经济发展的新需求，及时调整和更新课程，以适应行业的快速变化和技术的迭代更新。通过灵活的课程设置，培养学生的跨学科思维和综合能力，使他们能够适应未来的就业市场。

　　支持职业院校开设数字经济相关专业。职业院校作为培养技能人才的主阵地，应积极对接地方经济发展需求，开设数字技术和数字经济应用类专业和课程，加强数字人才的培养。通过与行业合作、实习实训等方式，加强学生的实际操作能力和职业素养培养，更好地满足就业市场的需求。

　　聚焦“新融合”

　　强化产学研协作培养数字人才

　　面对学科交叉融合发展的趋势，应当高效统筹企业、高校、科研院所等创新主体，集成生产、教育、科研等优势资源，协调上、中、下游的创新链关键环节，促进数字经济核心、基础、共性技术与产业链的深度融合。

　　支持现代产业学院和联合实验室的建设。鼓励高校与企业、科研院所共建现代产业学院和联合实验室，为学生提供与企业紧密结合的教学和实践环境，培养学生解决实际问题的能力和创新思维。通过与企业的深度合作，将课程内容与行业需求紧密结合起来，提高学生的就业竞争力。

　　推行订单制和现代学徒制人才培养模式。鼓励企业根据自身需求与高校签订培养协议或合作协议，共同制定培养计划，培育定向、专业化的数字人才。通过安排到企业实习、参与实际项目等方式，让学生快速掌握工作技能，成为具有较强综合素质的数字人才。

　　形成数字化转型与数字人才培养良性循环。企业在数字化转型过程中需要大量的数字人才支持，而高校通过与企业合作，可以根据行业需求及时调整课程设置和培养方案，为企业提供符合需求的数字人才。这种良性循环可以不断推动数字经济发展和高校数字人才培养的协同发展。

　　聚焦“新技能”

　　加快数字能力职业培训

　　数字技能是对各种数字技术的运用能力。提升全民数字素养和技能，是顺应数字时代要求的重要举措，可以带动经济的发展和转型，促进数字化社会建设。

　　加快数字技能职业培训机构和平台建设。鼓励发展市场化培训机构，引入专业的培训师资和教学资源，提供针对不同层次和需求的数字技能培训课程。积极利用互联网和在线教育平台，提供便捷的数字技能学习资源，满足学习者的个性化需求。

　　制定数字技能职业培训标准和课程体系。明确不同层次和领域的数字技能要求，制定完善数字技能职业培训标准和数字技能培训课程体系，覆盖从基础技能到高级应用的不同阶段培养。课程设置应与行业需求和技术发展保持紧密联系，及时更新和调整培训内容，确保培训的实用性和前瞻性。

　　推进数字技能职业等级认定。通过职业等级认定，为数字人才提供职业发展的指导和晋升机制，激励他们不断提升自身的数字技能。数字人才的职业等级认定可以作为企业招聘和评价人才的参考依据，推动数字人才的市场化和职业化发展。

　　聚焦“新激励”

　　加大对数字人才的培育力度

　　充分挖掘数字人才的潜能，实现人尽其才，应多措并举实行科学有效的激励政策和措施，加大人才培育与开发力度。

　　激励人才到数字技术和数字经济领域发展。通过改革和完善数字人才的“引育留用”机制，激励更多相关学科人才到数字技术和数字经济领域发展。建立灵活的职业发展路径，为人才提供更多发展机会。加强人才交流合作，与国内外优秀机构和企业建立紧密联系，促进人才的交流和共享。

　　建立数字人才职业技能认定和执业资格制度。职业技能认定和执业资格制度可以提高数字人才的专业素养和职业竞争力，为企业和市场提供可信赖的数字人才来源。通过制定相应的标准和程序，对数字人才的专业技能和实践能力进行评估和认定，为其提供更广阔的职业发展空间。

　　保护数字人才知识产权和收益分配机制。加强对知识产权的保护，建立合理的收益分配机制。鼓励数字人才进行创新和研发工作，并确保其在知识产权方面的权益得到充分保护。建立与市场价值相匹配的收益分配机制，激励数字人才积极投入创新和创业领域，推动数字经济的可持续发展。（阳芳 作者单位：广西财经学院经济与贸易学院）

原文链接：http://gx.wenming.cn/xcsx/202309/t20230912_6666392.htm
[免责声明] 本文来源于网络转载，仅供学习交流使用，不构成商业目的。版权归原作者所有，如涉及作品内容、版权和其它问题，请在30日内与本网联系，我们将在第一时间处理。